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专家共同商讨“中国好课堂”十二件大事[ 2016-1-30] 作者:admin[ 字号:字号:() () () ] [ 打印此文章 ]

        121日,冯恩洪校长主持召开学术讨论会暨项目工作总结会。会议由冯恩洪校长主持,特邀请中国教育学会学校文化研究分会秘书长丛艳女士、原浦东新区数学教研员翁昌来、内蒙古包头二中校长贺永冬、蒙山文华实验学校校长田汝华、原建平远翔学校书记高云、教研员黄亚等出席会议。益课教育总经理宋琪、副总经理李亚斌及相关部门人员参加了会议。

 

一、什么是中国好课堂

会议开始时冯恩洪校长对什么是中国好课堂的问题给出了回答,即中国好课堂是一种定位于高、着眼于实、立足于改,为大国教育奠基的课堂教育文化。

对于这个定义,冯校长做出了下面的阐述。第一,2000多年前中国诞生了世界上第一位教育思想家——孔子,中国有世界一流的教育家,所以我们的定位必须是具有世界影响的。第二,中国的师范大学没有解决一节课该如何上的问题,中国好课堂的着眼于实就是解决教育最基本的问题,解决一堂课如何上的问题。最后,中国的教育改革提出那么多年,可是中国的课堂却依旧没有发生变化,中国好课堂致力于课堂变革,找到适合每个学生的教育,这就是立足于改。

冯校长提出2015年是中国好课堂的筹划年,2016年是中国好课堂的发展年,2017年将是中国好课堂第一批项目的收获年。

 

二、  2016年中国好课堂的十二件大事

综合了此前多次研讨会议,冯校长总结出了中国好课堂需要完成的十二件大事:

1)    建设中国好课堂“市民大讲堂”

2)    举办中国好课堂浦东嘉年华

3)    组织中国好课堂市民咨询会

4)    开设中国好课堂教师培训班

5)    命名中国好课堂培训基地

6)    实施中国好课堂世茂万里行

7)    建设中国好课堂网站

8)    推出“明星携手名师建设中国好课堂”电视系列节目

9)    成立中国好课堂专家委员会

10)  出版《中国好课堂》丛书

11)  完成中国好课堂管理标准研发

12)  筹备中国好课堂国际论坛

冯校长称这十二件事相辅相成,没有固定的先后顺序,先易后难,逐步完成。同时也对其中多项进行了展开叙述。第一,“市民大讲堂”将以“精英是怎样炼成的”为主题展开十集的专题论坛讲座,此项活动以及接下来《中国好课堂》丛书的首发仪式都将在上海市浦东图书馆进行,中国好课堂也将与浦东图书馆签订战略合作协议。第二,中国好课堂浦东嘉年华和中国好课堂市民咨询会作为中国好课堂的公益项目,将课堂深入大众视野,帮助解决家长们关心的教育问题。第三,中国好课堂会以课堂实录加专家点评的方式把符合中国好课堂标准的好课放到中国好课堂网站上,让教师不出家门研究好课,支持教师的继续教育。第四,中国好课堂这次将携手世茂集团组织中国好课堂万里行,走进十座城市开展一系列相关活动。最后,中国好课堂国际论坛也在积极筹备中,目前日本著名教育家佐藤学已确认参加。

冯校长称这次会议的主要目的就是针对这十二件事情征求在场专家们的意见和建议。

 

三、专家对2016年中国好课堂十二件大事提出的意见与建议

1. 丛艳(中国教育学会学校文化研究分会秘书长)

丛艳秘书长对其中第五项“命名中国好课堂培训基地”提出自己的看法,认为应该将“培训基地”改为“培训示范基地”,并提出可以申报十三五国家课题,申报课题有助于此项活动的开展。另外丛艳秘书长还建议不仅是要完成中国好课堂的管理标准研发,而是要完成中国好课堂一系列标准的研发,包括管理标注、课堂评价标准等。

2.高云(中国好课堂上海研发中心主任)

高主任提出一点建议,可以对这十二件大事进行分版块,版块分好了便于团队合理分工,不同版块由具体团队进行分工。

3.宋琪(益课教育中心主任)

益课教育中心主任宋琪首先指出这是一项非常巨大的工程,它不是一个人或者一个企业可以单独完成的,我们需要聚集一帮好人共同完成这一件大事。针对这十二件事情宋琪主任提出了以下几点建议:1)对于公益性质的项目,我们需要借助很多组织、单位,需要像浦东图书馆这样的机构予以支持,甚至应该招募很多志愿者;2)从企业管理的角度出发,公司应该注重团队实施能力,定好目标定好时间定好负责人;3)除此之外宋琪主任强调要重视中国好课堂的品牌管理,应该出台相应的品牌管理标准,对中国好课堂今后的议事流程也需要制定出相应的流程标准;4)此外对于中国好课堂电视系列节目的品质问题,应该引起我们的重视。

4.胡福臻(原上海建平中学党总支书记)

胡书记首先对丛艳秘书长提出的用课题来引领项目发展的建议表示赞同,他认为中国好课堂应该争取更多政府部门的重视和支持。同时对于中国好课堂电视系列节目他提出应该在前期尽最大可能对其进行宣传,利用舆论媒体资源,学校等资源为节目的开播做好充分的预热。

5.唐月忠(浦东新区教育局小教科科长)

唐科长认为这十二件事是社会效应和经济效应的融合,是能够实现双赢的大事。基于这一点唐科长提出以下四点建议:1)在公益性和效益性中间找到合理的结合点,有机整合,把握好度;2)这十二件事一定要找到落实点,主要是落实到人和落实时间的问题;3)对于目前中国好课堂的团队,需要做合理分配,团队人员要认真全程跟踪配合这十二件大事的完成,各司其职,落实工作;4)最亮点也是最难点的是中国好课堂的电视系列节目,必须要做好电视节目播出后的而后续跟进准备。

6.倪端明(上海市浦东中学校长)

针对中国好课堂的价值取向问题,倪校长强调指出中国好课堂的价值导向是第一位,一定要在商业价值和教育价值找到平衡点,通过商业或者其他渠道去传递我们的教育价值。基于这一点倪校长明确指出中国好课堂一定要出台标准,制定章程,有了标准中国好课堂才更具权威性和影响力。另外,倪校长提出中国好课堂应该是要落到实处,让我们的课堂发生改变。

7.田汝华(中国好课堂专家组成员)

田校长表示这十二件事每一件都是大事,田校长建议每件事都需要分步骤分层次地着手进行,应该对每件事都进行初期策划并确定负责人。

8.李坚(上海建平中学课程部主任)

曾在东方卫视播出的综艺节目《我去上学啦》里担当班主任的李坚老师对于电视版中国好课堂提出了自己的看法。李老师认为电视节目我们必须关注的一个问题是节目的策划及拍摄制作必须由中国好课堂主导,关注教育本身的问题,避免过度娱乐化。

9.浦东图书馆主任

浦东图书馆副主任表示非常高兴能跟中国好课堂进行合作,对于中国好课堂的十二件大事,副主任把浦东图书馆能协助的部分向各位专家进行了详细的阐述。除了之前冯校长提到了市民大讲堂和《中国好课堂》丛书的首发仪式将在浦东图书馆进行之外,对于中国好课堂落地宣传的部分,副主任表示利用其现有广泛的读者基础,自身网络媒介的优势,对于中国好课堂的每一个进程都可以进行跟踪和宣传。

10.马骉(上海市虹口区教师进修学院院长)

首先,马院长赞赏了中国好课堂的创意。马院长和冯校长的看法一样,都认为颠覆性的教育改革只能从课堂出发。马院长提出中国好课堂首先应该考虑它是一个商业行为,所以商业价值应该放在首位。经济效应最大化了,公益效应自然也就最大化了,我们不需要刻意追求公益。基于商业行为的定位考量,马院长提出了以下几点看法:1)我们都知道中国好课堂好,但怎样去界定这个“好”字呢?好在哪里?现在需要对这个“好”字进行诠释,换而言之即中国好课堂的内涵是什么,标准在哪里,这些都需要制定出来,建立标准的品牌核心;2)建立品牌核心和标准一定要进行研发,建立成立一个专业的研发团队,好创意转化成好产品的第一步就是除妖研发出好产品;3)中国好课堂是一个很大的学术问题,需要组织一批专家去划分这个学术问题,做大量的田野调查;4)需要成立一个策划团队,制定相关的管理章程和自我评估条例,对内部人员进行培训。马院长最后强调说这是一个有一定风险的商业行为,自身建设非常重要,宣传也很重要,需要团队每一个人的努力和付出。

11.翁昌来(浦东新区数学特级教师)

翁老师认为既然中国好课堂已经注册成功,就需要强化我们的版权意识,规范“中国好课堂”品牌的使用,因此他建议中国好课堂组委会设立法律顾问一职,解决版权纠纷问题。

 

最后冯校长强调,所有的发展都要靠实事,要用发展的自己发展的眼光做好这十二件实事,推动中国好课堂的发展。

这次会议的召开得到了很多宝贵的具有高度价值的意见和建议,其中像丛艳秘书长提出的申报国家课题的建议,倪瑞明校长提出的制定章程和标准的建议,宋琪主任强调的注重品牌管理标准的问题等,这些建议无疑会对中国好课堂十二件大事的发展起到举足轻重的作用。

在经过专家组反复多次的研发讨论之后,冯校长总结提出中国好课堂的这十二件大事是一次全新的跃进,是对中国好课堂框架的一次完整搭建。这十二件大事的提出使中国好课堂事业有了更明朗的发展方向。正如冯校长所说,我们每一个人都需要用发展的自己去共同完成这份教育伟业。